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        最新課改工作計劃

        | 子東

        時間過得真快,總在不經意間流逝~ 工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,以下小編在這給大家整理了一些最新課改工作計劃,希望對大家有幫助!

        最新課改工作計劃篇1

        新學期學校課改工作將根據《學年基礎教育課程改革實驗工作意見》、教育工作會議以及三元區基礎教育課程改革領導小組《關于繼續全面深入做好基礎教育課程改革實驗工作的通知》精神,做好建設學校文化、加強校本培訓、強化課改宣傳等三項面上工作,突出課堂教學研討、上好綜合課程,深化評價改革、推進農村課改等四項重點工作,采取教學研討、專題調研、片區活動、集體備課等措施,實現課堂教學、課題研究和評價改革的三個突破,使課改實驗工作繼續朝著“實”、“深”、“精”的方向發展。

        一、完善規章制度,促進學校文化建設。

        學校將根據新課程要求,以建立健全規章制度為重點,促進學校文化建設。集中精力抓好以下幾項制度建設:

        1、集體備課制度。講求實效,做到“三定”(定時、定課題、定主備中心發言人),記錄要有備課組成員發言情況,以體現集體備課。

        2、教學開放制度。一是向本校教師開放,二是向外校教師開放,三是向廣大家長。要充分利用教學開放時機,向廣大師生和家長宣傳課改精神,為實施新課程創設良好環境。

        3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》(試行)并結合本校實際,擬定《白沙小學課題管理辦法》(試行)。

        4、課程管理制度。嚴格按《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》安排課程。加強校本課程過程性管理,定期檢查教師實施校本課程情況。開設校本課程觀摩課,提高校本課程教學質量。

        5、師生評價制度。以教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《福建省中小學學生評價實施意見(初稿)》、《福建省中小學教師評價實施意見(初稿)》精神為指導,進行教師和學生發展性評價制度改革。

        6、校本培訓制度。按實施新課程要求,并結合本校實際,講求實效,開展形式多樣的校本培訓。

        二、了解教師需要,明確校本培訓方向。

        校本培訓要以轉變觀念為先導,加強師德教育,改變傳統的教育模式,不斷增強教師教育創新意識。在課堂教學過程中,充分體現“以人為本”,促進學生全面發展的教育觀念,建立平等和諧的師生關系,關心學生學習過程的成長。要深入年段,了解教師需要,確定培訓內容。具體要做好以下幾項工作:

        1、制定校本培訓計劃。每兩周安排一次集中學習,組織教師觀看課改專家講座光盤,聽取校領導和學科帶頭人講座,討論課改中遇到的難點問題,交流教育教學經驗。

        2、制定教師個人發展計劃。以教師發展性評價為載體,幫助每位教師全面評價自己,找出自己的不足之處,明確努力方向,制定切合實際的個人發展計劃。

        3、安排教師參加區以上各類教師培訓。

        三、加強教學研討,提高課堂教學效率。

        1、學習課程標準。組織全體教師認真學習本學科的課程標準,要求了解本課程的總體目標,熟悉本學段的具體目標,領會教學建議和評價建議精神,充分開發和利用課程資源。

        2、開展案例研究。以備課組為單位,認真學習實施新課程優秀案例,扎實開展創設課堂教學優秀案例活動。在課堂教學中要特別注意探討以下三個問題:一是如何正確認識情感態度價值觀教育的內涵;二是在培養學生掌握扎實的知識與技能的基礎上,如何重點培養學生綜合運用知識技能解決問題和創新的能力;三是如何加強課堂的生成性和教學過程的引導、組織和調控,培養學生養成新的良好的課堂行為習慣和學習方式。

        3、青年教師教學比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學比武活動。

        4、評選校級優質課。三月中旬開展校級優質課評選活動,四月中旬結束。全校共評出優質課15節,其中語文6節,數學6節,英語1節,科學1節,體育1節。從中選出3節送區里參評。(4月30日前)。

        5、開展實驗年段“教學開放周”活動,組織部分家長聽課,參與課程改革。

        6、組織教師外出觀摩。積極創造條件,安排教師參加區以上教學觀摩活動。

        7、開展幫教活動。對課堂教學效率較差的教師開展幫教活動,組織骨干教師深入班級聽課,分析存在的問題,制定整改措施。

        8、開展“學一手、會一手、露一手”系列活動。

        四、聯系學校實際,深化師生評價改革。

        1、繼續開展學生發展性評價研究工作。重點做好“基礎性發展目標評價”研究工作,以此推動其他方面的評價研究。征求實驗年段教師實施基礎性發展目標評價意見和建議,重新修訂部分項目的評價標準,使之更加切合實際。

        2、修訂教師發展性評價實施細則。認真貫徹《福建省中小學教師評價實施意見(初稿)》精神,正確處理繼承與發展的關系,理順教師評價與教師的職責權利的關系,妥善處理定性評價和定量評價的關系,注意處理評價主體和評價對象的關系和形成性評價和終結性評價的關系。

        五、規范課題研究,增強問題解決意識。

        1、加強課題研究過程管理。期初,各課題組要制定課題研究階段工作計劃,確定每個月的研究內容和具體措施。期中和期末,各課題組都要向學校匯報課題研究進展情況。學校于半期考后將舉辦一次課題研究經驗匯報交流會。

        2、發揮重點課題引領作用。組織力量抓好市、區兩級的課題研究工作,以此促進校級的課題研究工作。

        3、關注課題研究實際效果。探索課題研究的評價方案,以是否促進學生發展作為評價課題研究工作的主要標準。

        4、認真做好課題研究資料管理工作。

        六、加強隊伍建設,發揮課改小組作用。

        1、加強課改研究小組成員培訓。

        2、進一步明確課改研究小組成員職責。

        3、做好階段性檢查工作,幫助課改研究小組成員更好地履行職責。

        七、增強課程意識,落實綜合實踐活動。

        1、提高對綜合實踐活動課程的認識。組織教師學習有關綜合實踐活動的理論文章,加深對綜合實踐活動的理解,提高開展綜合實踐活動的自覺性。

        2、探索開展綜合實踐活動的形式。一是開展研究性學習活動。要求每位學科帶頭人負責指導一項研究性學習活動。二是開展社會實踐活動。結合學科教學,組織學生參觀、訪問、調查和參加義務勞動。三是以城鄉學校交流為載體,開展綜合實踐活動。四是繼續開展“創設綠色校園”綜合實踐活動。

        八、確定課改試點,總結推廣課改經驗。

        1、課改綜合試點班:一(1)班、二(1)班、三(1)班。

        2、綜合試點班工作重點:與上學期相同。

        3、對綜合試點班教師要求:期初每位教師要根據所在班級的工作重點選擇一個方面作為自己的研究重點,在教學過程中認真探索解決問題的辦法,于學期結束前總結教學經驗在學校內推廣。

        九、加強片區聯系,學習兄弟學校經驗。

        1、組織教師參加課改片區學校教學觀摩活動。

        2、與兄弟學校一道探討課改專題。

        十、開展送課下鄉,推進農村課程改革。

        組織學科帶頭人開展送課下鄉活動。做到區級學科帶頭人每人送一節優質課到樓源小學。

        最新課改工作計劃篇2

        一、指導思想

        二、工作目標

        1、加強教育理論學習,認真研讀課程標準,樹立新的教育觀念,構建課程新體系。

        2、強化教師培訓,改變教師教學行為,改變學生學習方式,促使師生互動,達到師生共同發展。

        3、加強教研組、備課組活動,開展專題研討,通過示范輻射,構建新型教研、備課和教學模式。

        4、以學生全面發展為本,拓展學校特色,開發校本課程,為學生的可持續發展提供學習經歷,為培養復合型教師提供平臺。

        5、加強教育科研,完善教育科研的制度和機制,通過校內外的課題研究,推進第一期課改。

        6、進行評價機制研究,探索并構建促進師生全面發展的教育教學質量評價體系。

        三、實施措施

        1、制定計劃

        本學期在初步深入課堂教學模式改革。學校、教研組、課改任課教師個人都要做出具體課改計劃,各教研組要針對自己學科特點,認真研究課改課型的教學環節。

        2、加強學習

        成立課程改革領導小組,組織全校教師進一步學習新課程方案和學科標準。充分利用每周一次的教工學習時間幫助教師轉變教育思想,更新教育觀念,不斷促進教師教學思想轉變,克服對學生生源素質不高,學校辦學設備不先進等因素的畏難情緒。學校認真組織學習《課改方案》及有關課改資料,從國際教育改革的潮流看課改的迫切性,從經濟社會的發展看課改的必要性,從素質教育的需要看課改的重要性,使廣大教職工充分認識課改的意義,把課改變為自覺行動,堅定不移地推進課改,同時利用家長會和家長學校,廣泛地向家長宣傳課改意義并取得廣大家長的共識和支持,為課改營造良好的社會、家庭氛圍

        3、部分教師先行,促進以點帶面

        課程改革需要教學改革的積極呼應,教師應該積極主動地參與教學改革,成為教學改革的倡導者、先行者,并在其中發揮主體作用。為此,學??梢圆扇∨囵B承擔課改任務的老師。安排參加各類新教材培訓班,做到先培訓、再上崗,以保證課改扎實有效持續的推進。樹立培植典型,以點帶面,推廣教學特色,形成榜樣,互相學習,共同提高。采用走出去引進來的方式促進了課改全面推行。在課改實踐中,學校應邀請懷化市內及縣內兄弟學校的教師來校共同探討教改實踐,充分利用市部分骨干教師來校培訓及優秀教師來校上示范課的機會,在交流中獲得收益,在相互商討中求發展、促提高,通過這些活動鍛煉和提高了我校教師隊伍,促進了教育教學能力的提高。

        4、加強教研組、備課組建設

        加強集體備課。在總結課改集體備課基礎上強化督促,利用備課組活動時間,認真組織全組人員分析教材,比較新舊教材的異同點,找準重點,思考分化難點,并注意滲透與人合作、關注科學、自主探索的學習方式,不斷完善探究性學習的方法設計,在集體討論、說課基礎上由經驗較豐富的教師執筆,提前一周在全組成員會上討論修改,形成初稿,以此作為對備課組考核的必要條件,這樣既可以體現集體智慧,又不妨礙個性發揮。同時要求在集體備課教案的基礎,添加有個性化或符合學生實際的注釋,我校在集體備課上運用“個備→集備→個備”的模式。(教研組負責組織落實,確保每周一次)

        5、強化教師教學實踐和反思

        加快考試評價制度改革。要積極探索并構建促進學生發展、教師提高、學校課程實施的評價機制,從而逐步形成獨特的教育質量評價體系。力求盡快達到教育教學質量的評價,不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生多方面的潛能。在新課程教學實驗過程中,更要強調教師對自己教學行為的反思和總結,學生對教師教學情況的反饋。建立以教師自評為主,考查組、教師、學生、家長共同參與的評價制度。建立促進課程不斷發展的評價體系,加強對學校課程執行情況、課程實施過程中的問題的分析評估,形成課程不斷革新機制和我校整體教育質量評價體系。

        6、加強教學科研

        進一步鞏固以科研促教研的思想。定期召開科研工作會議,定期舉行學校教育教學科研活動。不斷促進教師教學模式轉變:學??梢越M織有關教師參加各類課改培訓,促使他們成為課改的骨干、領頭雁,從而帶動全校教師觀念的更新,扎實有效地開展課改工作。要求全體教師以新課程理念來指導教學實踐,勇于創新,不斷探索適合新課程教學的模式。

        7、精致化的教學管理

        加強常規管理、強化過程管理、規范質量管理、落實責任管理,將管理活動的重心下移,力爭做到管理活動“精、嚴、細、實”,達到人人有管理、處處有管理、時時有管理、事事有管理的局面。要求管理人員和教師在日常管理中,每一項工作都要精心,每一個環節都要精細,每一個步驟都要精致,每一項工作都是精品。簡單說:把別人不善于做、不屑于做的事情,做好并堅持下來。也就是把常規做好,把細節抓嚴,把過程抓實?!鞍l現不了問題就是最大的問題”“只為困難想辦法,不為問題找借口”、“認真就是能力,扎實就是水平,時間就是效率”,“提高一個層次想問題,提高一個標準干工作”、“常規看落實,細節定成敗”。把這些要求落實到教學和學生管理的每個細節之中,把教學常規管理落實到每個環節。

        8、充分利用信息技術

        積極發揮信息技術功能,探索信息技術與教學整合,提倡教師利用信息網絡、現代教學手段等進行教案設計和課堂教學,提高教師的專業水平。拓展校園網在學校管理、學科教學、學生學習、家校聯系等方面的功能。

        9、加強校本教學督導,發揮學校教學督導組的作用

        學校課程改革工作小組和學校教學督導組要深入班級聽課,了解教情和學情,研究分析發現問題,及時指導,總結經驗,組織交流。10、培養學生良好的學習習慣

        課改的目的就是充分調動學生學習的積極性和主動性,養成學生良好的學習習慣,培養學生的各種能力。學生養成良好的學習習慣,不但能提高學習效率,保證學習任務的順利完成,還能促進學生自然地獲取知識,發展智力,提高能力。那么,在新課改背景下,要求教師利用耐心誘導、典型開路、個別指導、家?;拥姆椒▉硪龑?、規范學生養成良好的學習習慣。

        11、深化教學改革,提高課程實施水平。

        教學是課程的實施過程,要結合課程改革的實險,不斷推進教學改革,提高課程實施水平。實現從注重知識傳授轉向注重學生的全面發展,從以教師為中心轉向以學生為中心;從注重教學的結果轉向注重教學的過程;從統一規格的教學模式轉向個性化的教學模式;從教師權威的教授轉向師生平等互動,共同發展;從評價模式的單一化轉向評價模式的多元化。要形成與新課程實施相適應的教學管理制度和以學校為基地的教學研究制度。

        11、完善課改激勵機制

        建立課程改革的激勵機制。學校在物質基礎上保證課改的進行,鼓勵和吸引更多的優秀的教師共同參與課改,對在課改工作中積極參與完成任務或作出突出成績的教師予以獎勵,把課程實施情況與教師專業考核、評比先進和年終獎勵等有機結合。

        12、及時總結和評價

        對課程改革工作及時進行總結和評價。制訂計劃,分階段進行課改總結,形成初步經驗,及時適時地向新開設年級和課目推廣不斷鞏固和發展已有的經驗。(由教研組負責召集課改教師每周進行一次分析總結并形成文字材料,上報學校課改領導小組)

        四、健全組織機構,強化課改領導

        成立課程改革領導小組。學校領導對推進課程改革思想上高度重視,健全了組織機構,成立由校長為組長、分管教學副校長為副組長的課改領導小組,統籌全校課改工作,積極組織全體教師參加各類培訓,并確保課改活動經費的落實,使學校課改工作有序、健康、扎實地開展。其次在課改領導小組的統一部署下,突出重點,在每周行政會議上把課改擺上議事日程,確定本周工作重點。同時教導處確定每周學習課改理論材料,并印發至每位教師,在每周教職工大會上也組織有關課改理論學習。努力改變教師的傳統教育思想,樹立現代化理念,使教育思想來個大解放。(教導處林主任負責每周例會組織學習一次)

        最新課改工作計劃篇3

        一、教育科研及教研工作:

        1、進一步加強教科研隊伍建設。

        加強教科研網絡建設,進一步健全教科研組織,以形成完整的教科研體系。同時,在科研活動中扶持、培養一批對教科研熱心并有一定造詣的先行者,建立一支以中青年骨干教師為中心的教科研隊伍。

        2、加強教育科研理論培訓,構建教科研基礎理論工程。

        對全校教師進行教育科研基礎理論培訓,和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識性的問題。

        3、規范課題管理,做好立項科研課題的研究工作。

        課題研究將繼續堅持“全員參與,重點突出”的原則,并為各校級課題研究提供理論依據和方法指導。學校教科室將組織全體研究人員(全校教師)重點做好以下三個課題的有關研究工作:

        ①、繼續做好“校本課程的開發與實施”的研究工作。除九年級學生本期不再參與校本課程的學習外,全校其它年級的所有學生繼續參與校本課程的學習,承提有研究課題的所有教師繼續做好此項工作,開發出更有價值,學生更喜歡的校本課程;學校教科室還將組織部分教師開發出《中國傳統文化系列》、《中小學生現代信息技術》等有代表性的校本特色教材以供全校學生選用;承辦好由縣教育局和片區教研室組織的“校本課程的開發與實施”現場會;在上一學年已經開設的課程原則上繼續開課(如果選課人數不多或學生不太感興趣),教師也可以重新開設新的校本課程,原來未開設課程的教師應在調查學生需求的基礎上開設學生感興趣的校本課程(新進教師必須開設)?;驹瓌t是學生喜歡你的課題,愿意來,留得住,有收益。

        加大對校本教材質量的考核力度,出一批精品大文化校本課程的教材。

        大文化校本課程這一課題的開題工作方面,各位教研組長及學校全體教師特別是大文化校本課程的各位負責人應按教科室的布置認真做好開題的有關準備工作。

        ②、繼續做好“新世紀通用語言能力超前培養實驗”的研究工作。此課題的研究人員為全體實驗班任課教師,尤其是英語、電腦教師應努力使自己真正成為這個課題的主角(從排課上已可見一般),

        ③繼續做好“因特網上教學資源和分析與利用”的進一步研究工作,進一步完善、優化有關研究資料,力爭在今年的省政府教學成果獎的評選上有突破。

        4、各教研組要規范教研活動的內容和形式:

        ①、常規教研要求做到五有:有教研課,有評課,定有單元或章節中心發言人(有其發言材料),有時間保證(間周六),有領導參與活動。

        ②、小學語文、數學中心教研組,初中語文、數學、英語、理化教研組每期專題教研活動至少2次,其它教研組專題教研活動每期至少一次。每次活動各組應結合本校師生的實際情況確定明確的研究主題。

        ③、進一步規范集體備課工作,各主要學科成立年級學科備課小組,具體負責集體備課的相關工作。

        二、師培及相關課改工作:

        1、創辦“新課標”文摘,定期向老師們推薦優秀的教育教學經驗文章,從整體上提高全體教師的理論素養和教育科研水平,實現教師結構由知識傳承型向創新教育型、經驗技術型、科研藝術型轉變(每月至少一期),歡迎教師們推薦優秀的教育經驗文章。

        2、進行現代教育技術培訓,提高教師們運用現代教育技術的能力。培訓時間主要安排在間周六和晚上。培訓內容主要包括:課件制作和網絡知識兩個方面,使教師們會制、會用課件,積極為學校網站輸入優質資源。教學中使電教手段的學科覆蓋率達100%,課程覆蓋率50%以上;實驗班外語教師應充公分利用語音室對學生進行口語訓練。

        3、安排組織4-6年級語文、數學部分骨干教師,全校英語教師,7-9年級全體語文、數學、英語、化學、政治教師參加由縣教育局組織的新課程培訓活動。

        4、開展“五個一”和“三課一體”競賽活動

        ①在中青年教師中開展“五個一”活動,“五個一”活動即“寫一份教案,講一節課,編制一份試卷,制作一個課件,分析一個案例(或教學片斷)”。中青年教師在我校占有絕對的份額,他們的教學基本技能對學校工作將產生重大的影響甚至直接決定著學校的興衰,在青年教師中開展此項工作就顯得尤為必要。

        ②、開展“三課一體”教學研究活動?!叭n一體”即指講課、說課、評課和寫體會,以發揮每個教師的特長,突出教法、學法研究,使教師取長補短,彼此借鑒,相互學習,共同提高。

        5、開展“與課改對話”征文大賽活動。

        在基礎教育課程改革的浪潮中,教師不可避免地要面對改革帶來的新的觀念、行為與傳統的觀念、行為之間發生的種種矛盾與沖突,舉行這項活動正是為我校全體教師提供一個自由發表在“課改”活動中思考、探索、嘗試結果的廣闊平臺。

        6、做好《課改筆記》的準備工作。

        學校全體教師應將自己近兩年優質教案、優秀教研論文、高質量的課改手記、案例評析等課改資料進行整理。再版的《課改筆記》應該充分反映我校全體教師在新課程改革方面所取得的成績,學校的總體要求是:每位教師有成果,有更多的成果,有高質量的成果。

        7、認真開展“三課”活動;

        “三課”活動,即新進教師的亮相課,去年調入本校教師的匯報課,十佳教師的示范課。

        上課要求:教師應作好充分的準備,亮好相,作好示范。

        聽課要求:

        ①凡無課的教師必須到場聽課。

        ②與任教學校相關的課每位教師均必須聽,由教研組長負責考勤,組織好評課活動,學校進行抽查。

        ③活動結束后,學校將以通報的形式對三課活動進行全面總結。

        8、繼續開展教師基本技能練功活動。

        ①讀書活動:每位教師至少讀一本教育教學理論專著,并作好不低于2萬字的讀書筆記(記入業務學習筆記本),舉行一次教師讀書筆記展評。

        ②對教師進行電腦知識的培訓(由電腦專職教師進行培訓)分批進行,培訓內容、培訓時間及培訓分組情況由電腦教師根據教師現有的電腦基礎作好具體安排。

        ③繼續做好課堂教學練功活動。

        三、其它工作:

        1、舉辦第二屆“園丁風采”才藝展示活動之教學技能大賽(三筆字、普通話、電腦操作)

        2、舉辦第三屆“雙語班能力展示”活動。

        3、加大對各教研組對完成任務的數量與質量的考核力度。要求各教研組每月20日前上交一份“課改手記”,上期完成情況或質量不高或根本未交,以至一篇均未錄用,(格式的基本要求:題目下寫校名、作者姓名)。本期凡未交或未按時交的教研組按未完成學校安排任務處理,或組長或組員,以學月數進行累計。(由組長交按時交教科室)凡被縣教育局錄用的學校按縣級教研成果對待。

        4、做好本年度省、市、縣片區教研室各級教研成果的準備、組織、評審工作,希望老師們早作準備,希望學校有更多的教師出更高質量的成果。

        教導處、教科室

        二0__年二月

        最新課改工作計劃篇4

        一、實施背景

        新頒布的20__版課程標準較之以前的教學大綱在課程理念、目標、內容、方法和評價等方面都發生了很大的變化:教育理念由"知識為本"到"育人為本"的轉變;課程目標由"雙基"到"四基"的轉變;內容方法由"結果性"到"結果性"加"過程性"的轉變;評價目標與方法由"單一"到"多元"的轉變。使得我們以往的課堂教學模式、方法以及評價不在適應也達不到課程標準的要求,更不適應學生創新意識、創新能力的培養和為學生終身發展奠基的目標要求,因此課堂教學改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學改革。以五年級數學為主,二年級數學為輔助實驗年級進行課改實驗,在有了初步經驗和成果后全面鋪開。

        二、指導思想

        為了全面貫徹素質教育,落實新課程理念,改革課堂教學結構,進一步改革課堂教學中過分束縛學生的做法,充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用。以20__版課程標準為綱領,以"嘗試教育理論"和"生本教育理論"為依據,以"智慧數學,生命課堂"為目標,力求我們的數學課堂達到"能激發學生的學習興趣,引發學生的數學思考,培養學生良好的學習習慣,使學生掌握恰當的數學學習方法。"使教師由"教會"發展到"會教",使學生由"學會"發展為"會學",真正做到為學生的終身發展奠基。全面打造"智慧數學、生命課堂"品牌。

        三、具體實施環節

        第一個環節:課前兩分鐘

        課前兩分鐘是用來給學生們來展示的舞臺,展示的內容可以豐富多彩,形式多樣不拘一格??梢允强谒惚荣?、數學古詩、數學家的故事、數學要聞、數學成語、數學符號的由來,或者誦讀數學公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內,通過自信的主持,精彩的展示和表現帶給學生快樂、自由和成長。這個環節組織的好的話會成為師生的最愛。

        第二個環節:前置性作業

        "智慧數學、生命課堂"最重要的一個環節就是讓學生完成老師布置的前置性作業。結合學生的認知特點和生活經驗合理的設計"前置性作業"。前置性作業包括兩個方面:一是預留前置性作業,也就是課前要完成的前置性作業。在前置性作業的設計要注意目標明確,要讓學生清楚地知道題目問的是什么,如果好的前置性作業的話,設計要盡量富有啟發性、開放性和創造性,使學生在做前置性作業的過程中,能得到學習方法的培養和思維能力的訓練,也能暴露出學生在自學過程中存在的問題以引發討論。二是在課堂上完成的前置性作業,教師根據實際情況,將"預習"移到課堂中,即在上課開始時,就讓學生緊緊圍繞著學習目標,按照教師的"前置性作業"進行自我探究、自我實踐、自主學習。這時的學生學習是在老師指揮下的統一行動,是每一個學生都在進行的探究、實踐與學習,學生在規定的時間內學習,增強了時間觀念,有效地培養學生的自學能力。

        第三個環節:小組合作學習

        "智慧數學、生命課堂"以學生為本,以生命為本,一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生。給每一個孩子創新的機會。小組合作學習就是體現了這個原則。

        教學流程是

        :1、出示小組合作學習要求;

        2、4人小組成員開始小組學習課前小研究,結合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點,小組成員之間可以相互補充,準備好上臺向全班匯報。小組成員以4人小組為宜,組成一般按優良中差搭配。選出成績優秀,管理能力強的學生為組長,組長的任務有分工、協調、幫助、評價等。

        第四個環節:小組匯報

        小組內達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學生個性的環節。小組匯報時的要求是:1、組內每個學生都要發言。2、發言完畢,組長要承擔和臺下的同學交流互動的任務。發言完,組長要問:哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或疑問?3、組長還要承擔或指定其他同學提煉出發言內容的中心詞在黑板上板書的任務。4、每個小組要認真傾聽其聽發言,及時針對發言內容進行評價、補充或質疑,補充時切忌重復。在小組向全班匯報的過程中,少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點:

        1、點撥的語言要盡量精煉,盡量少點用時間。

        2、點撥要起到表揚、激勵和"收"(不要讓一個問題沒完沒了擴展出去,注意收局)"放"(比如有些重點或難點可以拓展)"引"(引導學生將精力和注意力往本節課想要達成的目標方面作點撥)的作用。

        第五個環節:師生評價

        新課程改革的評價理念提到:"建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生多方面的潛能,了解學生發展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信。"

        在教學中,通常的評價方式主要有以下四種:

        口述式、文字式、評"星"式、稱號式等,評價的標準應多維、評價方法應多樣、評價主體應多元、尤其突出對學生合作探究,創新和實踐能力的評價。

        第六個環節:自我挑戰

        設計數學課堂練習。課堂練習要設計有挑戰性習題,可以通過游戲、猜謎、闖關練習等形式,吸引學生的無意注意,當學生沉迷在問題的情境之中時,他們的無意注意就會轉化為有意注意并趨于主導地位,從而達到主動探究的目的。

        當然,數學課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據課型的不同進行刪減,但"智慧數學、生命課堂"的核心部分應在教學中體現出來。

        四、作業布置與批改

        作業既是加深理解和鞏固新知識的重要措施,也是落實學以致用,培養實踐能力的重要途徑,是保證教學質量的必有環節。作業批改既是對學生學習的指導,又是獲取教學效果反饋信息的重要手段。

        1、作業種類

        可分為課堂作業、家庭作業、錯題本。

        2、作業數量

        (1)數學課堂作業本。配合每天課堂教學布置有代表性的有層次性的作業,要求課堂上留出10分鐘時間當堂完成。

        (2)家庭作業。一二年級原則不留書面作業,三四年級作業量不超過30分鐘,五六年級作業量不超過45分鐘。

        課外作業應當能使學生的知識向廣度和深度發展,提高他們的學習能力,是他們掌握課堂知識的準備;教師要告訴學生,怎樣把學過的理論知識跟完成實踐作業結合起來;分析、研究、比較——這些積極思維活動應當貫穿在做家庭作業的過程中。

        (3)錯題本。每個同學都要有一個錯題本,把每天做錯的題寫在上面,并及時改正,老師要做到當天批改。

        3、作業要求。作業的內容要精選,要符合教學要求和學生實際,重視系統訓練,體現梯度,做到題量適當,難易適度,并注意分層要求,提倡針對不同學生的不同水平布置適當的必做題作業和選做題作業。

        4、作業格式、書寫用筆

        (1)學生書寫要工整,字跡清楚,如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。

        (3)1—4年級作業一律用鉛筆書寫,5—6年級作業要用碳素筆書寫,要規范學生的書寫習慣。

        5、作業的批改

        (1)批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。針對學生的特殊情況適當加入批語,批語要有針對性、指導性、鼓勵性,字跡要工整。

        (2)課堂作業、家庭作業、錯題本應全批全改,當天的作業做到當天批改。

        (3)教師批改作業一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,且書寫要規范,字跡要清楚工整。批改符號大小要適中(2厘米左右)。

        (4)教師對學習困難的學生要多加關注和幫助,對他們能按時完成作業要給予鼓勵。批改他們的作業要側重于面批面改,及時訂正作業中的錯誤,使其增加信心,不斷進步。

        (5)作業要及時講評。對學生作業中出現的主要問題,教師要做好摘記,認真分析原因,及時講評并予以糾正。對好的作業要加以表揚,同時督促學生訂正錯誤,對無力訂正的學生應進行面批、個別輔導。

        五、實施步驟

        為了在全校扎實推進數學課堂改革,全面打造"智慧數學,生命課堂",避免只是形式上適應,缺少實質上的改變,準備分以下三個步驟實施:

        (一)準備階段(9月中旬———10月中旬)

        組織教師學習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識,做到更新觀念,明確目標、清晰理念。了解本班學生的學情,做到對學生以前的知識水平和能力水平心中有數,并有意培養學生的合作意識和合作能力,為課堂改革的實施打下基礎。

        (二)實施階段(20__、10——20__、6)

        在實驗班級嘗試應用"智慧數學、生命課堂的六環節教學法",在實踐中摸索、總結,并逐步改進完善。

        (三)階段性總結(學期末)

        總結經驗,發現問題,驗證效果,和兄弟學校間交流,制定改進措施,以便向其他年級和學科推廣。

        最新課改工作計劃篇5

        新課程改革工作計劃

        (20__—20__年度)

        經過幾個學期的理論培訓表面上看教師的觀念已經起了不同程度的變化,但從平時的聽課中發現仍有不少教師的教學方法傳統陳舊,學生在課堂上缺乏思維的生機活力,所以本學期學校將繼續加強對課改理論的學習和研究,采用觀看錄像,“請進來,走出去”的學習方式,尤其要求各學科《課程標準》的理念深入每位教師的心中,通過各教研組的學習讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導課堂教學。

        一、本學期要開展以現代教育技術學習運用、課改理論再認識、課程標準再學習、課堂教學大改革和教育教學行為再反思為主題的學習培訓活動。結合多媒體設備的使用和教師計算機培訓,堅持每周不少于半小時的學習時間,加大課后反思的檢查通報力度,促使教師積極、主動的學習。

        二、深化教學研究制度,促進教師的專業成長。 本學期,我校參加課程改革的老師和學生的數量大規模擴大了,同時也使課程改革的深化面臨新的挑戰。因此以校為本的教學研究制度顯得尤其重要,它是促進教師專業成長的必然要求,有利于教師的專業發展。

        1、加強教研組建設。期初各教研組要認真制訂切實可行的活動計劃,按計劃開展好每次活動,要提高活動的實效。本學期將繼續開展組內的課題研究活動,采用分工合作分期展示形式。同時教研組還要組織教師學習新課程標準、學習教育教學理論,對本學科的熱點問題開展討論,指導教師總結教學經驗。組織好教研組的公開教學活動,活動要記錄完整。同時加大隨堂聽課的力度,扎扎實實地推進課堂教學的改革,要求教師抓住平時的教學效率,不盲目追求教學上的花俏,扎實提高教學質量。

        2、開展“走進新課程”教研活動。在上學期活動的基礎上,本學期將每周各組開展一次教研活動。各教研組要在三維目標的達成、學生學習方式的指導、教師角色的轉變等方面選擇一項內容作為學科教研活動主題。扎扎實實地開展教研活動,教研活動形式多樣,全員參與,定時間、定地點、定內容、定負責人,每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄,并交教務處檢查。教研活動要針對各組實際情況,以聽課、評課、說課以及業務學習(學習課程標準、課改最新信息、教改方法等)為主,創造性地開展工作,使教

        研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

        3、定期反思總結制度。通過自我反思,形成反思習慣,倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思,同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,及時反映課改實驗情況。以反思提高課改成效。

        4、做好課改研討和經驗交流。

        三、方法措施

        抓好活動,深化課改培訓學習。結合學校校本培訓計劃、教研活動安排表、課改工作計劃等工作安排,加大課改理論再認識、課程標準再學習、教育教學行為再反思為主題的學習培訓活動。本學期,要組織開展教師多媒體課件制作比賽;教師教學優質課評選活動;把理論學習、教學研究、案例分析、實際運用、階段反思有機地統一起來。

        曙光中學

        20__年3月

        最新課改工作計劃篇6

        一、總體目標:

        強化師資培訓,把二期課改的理念融入到教師的日常教學行為之中,切實轉變教師的教學行為和幼兒的學習方式;以幼兒的發展為本,創設良好的環境,激發幼兒學習的興趣,培養幼兒創新精神和實踐能力;發展辦園特色,開發園本課程。開展新課程改革實驗,建立促進新課程實施的師生發展評價機制,促進幼兒園的可持續發展。

        二、具體目標:

        1、加強學習和培訓,提升教師的教育理念,努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。

        2、結合創建綠色幼兒園和崇明生態島建設的目標,進一步宣傳有關綠色生態的理念,開展環境宣傳和實踐活動。完善綠色家園建設,嘗試各類課程模式的研究,挖掘幼兒園特色,形成綠色教育的園本課程體系。

        3、探索并建立課改理念下師生發展評價機制,促進師生共同發展。

        三、實施階段我們的計劃分為三個階段

        ⑴啟始階段。

        __年9月--__年1月,全園全面鋪開新教材,幼兒園定期組織專題研討活動,課程領導小組加強對新教材實驗過程的及時調控,并結合綠色家園的實踐活動,開發園本課程。

        ⑵深化階段。__年2月--__年8月,二期課改領導小組及時總結、反愧修正新課程的實施情況,挖掘教師在新課程實施過程中的經驗,并形成階段性總結。

        ⑶總結提煉階段。__年9月起,認真總結課改工作,通過公開教學活動,在全園推廣新教材試行的成果,并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進行剪裁、整理,提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領導的指導幫助,對我園實施課題研究的成效,運用科學的方法共同進行驗證,從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色實踐活動模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系,并以此來推動我園的二期課改向縱深發展。

        四、措施與方法

        組織落實,確保課改工作順利實施。

        成立二期課改領導小組,由園長任組長,副園長任副組長,教研組長任工作領導小組,幼兒園二期課改領導小組的組長負責策劃、協調,對二期課改進行總體規劃,使課改與我園的發展規劃相結合,并協調人力、物力、財力等各方面資源的調配,從根本上保證二期課改的進行;副組長負責對二期課改中的一些問題、措施等進行各方面的調研,堅持以科研為先導,不斷推進課改進程,并適時對我園課改動態進行宣傳,總結;實踐、探索工作由工作小組長負責落實,制定詳細的行動計劃,分階段、分層次地落實推進,廣泛聽取教師意見與建議,做好部署與反饋的工作。領導小組成員既有分工,又有合作,使工作更落到實處,為切實推進二期課改打下扎實的基矗。

        最新課改工作計劃篇7

        我校自20__年7月正式開展基礎教育課程改革以來,教育教學發生了一系列變化,取得了可喜的成績,今年9月,初一年級全面進入課改,至此我校三個年級1100多名學生,82名教師已全部參與課程改革。師生們課改熱情高漲,課改理念得到廣大教師的普遍認同。為了更進一步推進我?;A教育課程改革,全面落實“福鼎市十六中基礎教育課程改革綱要”的精神,在全校范圍內,掀起新的課改熱潮,特制定本計劃。

        一、指導思想。

        21世紀是一個充滿競爭和挑戰的信息時代,培養富有創新精神和創造能力,具有較高智力、較高競爭意識、超前意識的全面發展的新型人才是教育面臨的一個重要任務。為此,必須改革傳統的教育方式的觀念、教育資源的觀念,必須改革“重教輕學”、“重知識輕能力”、“重結果輕過程”等傳統的教育觀念,實行教學內容、教學方法和教學手段的全面改革。對全校課改實驗,堅持先培訓后上崗,樹立邊學習、邊培訓、邊實驗的思想,要求人人吃透教材,吃透《課改綱要》,學習、培訓決不留于形式,要求開展“研究性”學習,撰寫學習心得體會。

        二、教研工作及具體實施辦法。

        1、組織全體教師學習有關理論,組織教師參加課改培訓,進一步提高對課改工作的`緊迫性、必要性、重要性的認識,增強教師參加課改工作的自覺性。

        2、充分利用每周的教研組活動,由各教研組長組織專題學習、研討,把課改作為教研主題,以教研促課改,備課組具體落實學科教研工作,組長帶頭參與課改研究,及時總結好的案例和教學法。

        3、逐步加大課題研究與實施力度,教務處對課題實施規范管理,注重課題資料的積累,及時總結課題成果,想方設法營造課題研究氛圍,讓更多的教師都樂于參與,采用“請進來,走出去”集體研究、個別探討、相互聽課、共同交流的互教互學活動。學校擬以兩個項目作為重點研究課題,力爭有所突破?!督膛c學方式的轉變》、《校本課程的開發與實施》

        4、加大對課改學科的教法研討、學法研討,考試研討和評價研討等,要求各學科注意總結、收集信息。

        5、以課堂為突破口,要求全體教師,貫徹課改精神,努力提高自身素質,本學期至少舉行一次匯報課或觀摩課。

        6、“六個一”不忘記。(即每周一篇教學反思,每周向備課組提一個值得探討的問題,每月一篇教學案例,每學期上一堂課改研討課,每學期撰寫一篇課改論文,每學期撰寫一篇教學總結)。

        7、舉行家長開放日活動,邀請家長進課堂,請家長評價教育教學情況。

        三、分月工作安排表

        8-9月份

        1、組織教師參加崗位培訓、組織新教材學習、《課程標準》學習,實驗教師制定工作計劃。

        2、校課改工作領導小組會議,擬定本學期課改計劃。

        3、組織教研組、備課組深入課堂了解教學實際,并進行交流研討。

        4、市教壇教秀評選。

        5、出好“課改之窗”第一期。

        10月份

        1、教研組、備課組根據工作實際,提出今年教研研究課題及研究計劃。

        2、與結對子學校白琳鎮中、湖林初中開展活動,如送課下鄉。

        3、出好“課改之窗”第二期。

        11月份

        1、組織學習、實施研究性學習計劃;

        2、分學段征集校本課程案例

        3、全校課改公開周

        4、半學期教研工作小結,課改工作交流。

        5、出好“課改之窗”第三期。

        12月份

        1、舉行全校部分學科示范課;

        2、配合校藝術節開展系列活動。

        3、出好“課改之窗”第四期。

        1月份

        1、舉行優秀教學案例、教學反思評比。

        2、針對課題研究寫出階段性小結、心得。

        3、召開課改經驗交流會,本學期課改工作小結。

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