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        教育培訓機構個人工作計劃

        | 子東

        時間過得可真快,從來都不等人,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始制定計劃了~ 以下小編在這給大家整理了一些教育培訓機構個人工作計劃,希望對大家有幫助!

        教育培訓機構個人工作計劃篇1

        安徽省基礎教育課程改革的試驗推廣工作,正由點到面深入進行。以新課程培訓為核心內容的第三輪中小學教師繼續教育工作已經全面啟動。順應教師成長的實際需要,繼續教育在培訓策略上做了重大調整,繼續教育成為老師們日常進修學習的主要途徑和形式。所以,在繼續教育的舞臺上,教師將感受到真實的成長,體驗到真正的成功,大面積提高中小學教師的專業化水平,也因此由可能而變為現實。

        新世紀教育改革和發展給教師帶來了很多的機遇和挑戰,因此,我們要提高教師的專業化水平,就必須進行繼續教育培訓,轉變教師的思想觀念,更新教師的教學方法和手段。就我個人,現制定繼續教育培訓計劃如下:

        一、要在思想上重視繼續教育的重要性

        首先我們要認識到社會發展給教師帶來的機遇與挑戰。教育永遠是一項面向未來的事業。未來社會發展的動向和趨勢必然會首先反映到今天的教育上。

        其次我們要認識到教育改革給教師帶來的機遇與挑戰。知識經濟社會對教育提出的要求和挑戰,帶來了20世紀后半葉以來世界性的教育改革。

        二、教師繼續教育要以校本培訓為主

        我們應該了解校本培訓就是以學校為中心的教師在職培訓和進修模式。具體講,校本培訓是指為了滿足學校和教師的發展目標和需求,在上級主管部門的統籌和教師教育機構的專業引領下,由教師任職學校組織和管理,以學校為基地,以解決教育實際問題、提高教師教育教學能力、促進教師專業發展和學校發展的一種教師培訓模式。

        在理解“校本培訓”時,關鍵要把握這樣幾點:為了學校、基于學校、在學校中、由學校開展。

        另外校本培訓的優勢在于:有利于教師繼續教的持續有效開展;有利于教育實踐的改進和學校的發展;有利于教師學以致用和專業發展。

        三、在繼續教育中要以基礎教育課程改革為核心內容

        從中小學教師繼續教育的培訓目標來說,是通過培訓,不斷提高中小學教師實施素質教育的能力,服務于基礎教育,服務與中小學教師的專業成長。在繼續教育崗位的培訓中,要把基礎教育課程改革作為核心內容。我們要緊抓以下幾點:

        1、基礎教育課程改革是基礎教育改革的核心。

        2、教師是課程改革的關鍵,必須通過培訓,增強教師適應新課程和實施新課程的能力。

        四、教師的成長

        作為一名教師應確定自己的發展方向,并制定發展計劃這時我們應做好以下幾個方面的工作:一是要了解新課程,看新課程對教師提出了哪些具體要求,客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距,找到了差距,也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求。要從自身的客觀需要出發來確定發展方向;三是要對教師專業化有明確的認識,對照自己離“專業化”要求還有哪些差距。

        教師應能很快的更新教育教學觀念,改進教學方式,充實拓寬學科知識,掌握現代信息技術,提高實施新課程的能力,盡快適應課程改革需要。

        五、定向教師的專業發展路線

        教師專業化是職業專業化的一種類型。在定向教師專業化時應使教師從普通職業轉化成為專門職業并獲得相應專業地位,讓教師的專業水平走向成熟和發展。

        教師專業化的目標:任職有規定的學歷標準;具有雙專業性(學科專業和教育專業);由公認的職業道德標準和行為規范;由專門學習機構、專門內容和措施;由資格認定制度和管理制度;成立自治組織機構對教師個體進行監控。

        六、提高教師的專業素質

        作為一名優秀的、成功的教師的專業素質應包括以下幾個方面:一是要有寬廣深厚的教師專業知識。這是指教師從事專業性教學活動所具備的科學文化知識及其掌握程度。二是要有純熟的教師專業技能。專業化教師必須具備教育教學工作的基本技能和能力。教師的專業技能包括教學技巧和教學能力兩個方面。三是教師應具有專業情意。包括專業理想、專業情操、專業形象和專業自我四個方面。

        繼續教育改革是一個不斷探索、創新和深化的教育實踐過程,要達到改革的目標,任重道遠。我們要堅定信心,扎實工作,推廣先進經驗,克服薄弱環節,抓住重點,攻克難點,積極推進繼續教育改革。

        教育培訓機構個人工作計劃篇2

        一、指導思想

        教育的實踐與反思,使我們深深地認識到:學校的發展,將取決于人們觀念的更新,人才的發揮和校本課程開發的功效。為此,我校切實以課改精神和新基礎教育理論為指導,以學校全體師生的共同發展為本,走“科研興?!钡缆?,堅持把校本培訓作為推動學校建設和發展的重要推動力,進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。

        二、成立校本培訓領導小組,具體領導校本培訓工作。

        組長:馬永輝

        副組長:杜春民

        三、培訓目標

        1、教師與學生雙向選擇

        教師的教育教學實踐,是精心為社會培養下一代的過程,積累豐富的教育教學經驗的過程。不斷地積累,不斷地提升自身的價值和品味,從合格教師逐步成長為優秀教師―――名教師―――專家型教師,而實現這種成長的唯一途徑就是繼續教育,就要積極地、主動地創造性地投身于校本培訓。

        2、共性與個性相互融合

        我們實驗中學人追求的是所有優秀教師的共性――優良的師德、扎實的教學基本功、一定的科研能力。我們樹“嚴謹求實,團結創新弘揚”的校風,立“師德,與時俱進,開拓創新”的教風。在教學實踐中,始終把握“嘗試學習”的實踐研究,真正讓師生嘗試成功,感受快樂

        四、培訓形式:集中培訓與自學培訓相結合。

        1、舉辦專題講座形式

        聘請校內、校外名師和專家進行各類專題講座,如:學習主題構建,解讀新課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術與課程整合、基礎教育改革與發展方向、教師修養、教師教育能力研究等講座。

        2、自學――反思形式

        自學是在學校的規劃和指導下,教師根據自己的要求開展的自我培訓活動,主要采用兩種形式:上網瀏覽教育文獻,系統學習教育專著、教學雜志,并書寫學習心得,然后結合自身教學實際,開展自我反思,總結提高。

        3、實踐與交流形式

        A、開展案例教學分析與研究。

        B、開展主題研討,圍繞主題研討組織青年教師教學評優課活動,通過說課、聽課、評課活動,相互研究,共同研究,共同提高。

        C、開展師對結對、論文、課件制作評比活動。

        D、開展校內或校際開展課題研究的教學競賽。

        E、組織教師進行以培訓內容為重點的考試。

        五、培訓內容

        1、師德培訓

        2、教師現代教育理論及專業知識更新的培訓:根據中學學科教學的特點和要求,加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習,使教師具有較高的教育理論修養,不斷豐富與更新學科知識。重點是現代課程理論和現代教學理論。二期課改方案及學科課程標準、學科知識的拓寬、應用與其他學科聯系綜合。

        3、課堂教學能力的培訓:按照中學教師職業基本功和專業基本功的要求,開展教學實踐和技能培訓,尤其是現代教育技術培訓,幫助教師不斷提高教學技能,優化課堂教學結構,改革課堂教學方法,提高課堂教學效益。同時,注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結,對教育教學信息進行收集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。重點對課堂教學模式、課堂教學方法等方面進行培訓,特別是現代教育技術與學科整合的培訓。

        六、培訓的考核與管理

        1、學校成立由校長擔任組長的校本培訓領導和考核小組,形成由校長親自抓、教導處助抓的管理系統,為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

        2、加強過程管理,建立教師校本培訓個人檔案資料,為考核提供依據,為學校的發展提供歷史材料。

        3、認真記載教師參加校本培訓的出勤情況,并放入個人培訓檔案,作為考核依據之一。

        4、根據學校內部規定的各種培訓的學時學分,從學校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核,登記培訓的學時和學分。

        5、將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

        教育培訓機構個人工作計劃篇3

        在學校中,班主任是學校德育工作的中堅和骨干,是使學校內部各種力量形成合力的紐帶,是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中,班主任是班級的組織者和指導者,是學生成長過程的教育者。由此可見,班主任在學校中擔任著特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養,即在政治思想上,道德品質上,業務水平上,工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度,各方面堪為人師,做到為人師表。那么作為班主任,就應該加強自身修養。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺。

        我鄉小學現有班主任37位。在他們當中有長期從事教育工作,具有較為豐富的實踐經驗的老班主任,有理論水平較高,實踐經驗較豐富的中青年班主任,還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作,不能光憑經驗辦事,必須不斷地加強理論學習,注重理性思考,提高理論素養和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力,進一步加強和改進我校的德育工作,特制定本計劃。

        一、指導思想

        為了貫徹教育部,省、市、縣關于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神,按照學校的工作部署,為確保我校培訓工作的針對性和實效性,特制定本方案。

        二、培訓目標

        1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。在x年12月底之前,全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓,全面提高班主任履行工作職責的能力。

        2、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續教育制度和規范管理等工作制度,并形成長效機制。從x年下半年起,凡進入班主任隊伍的教師,在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于20學時的專題培訓。

        3、進一步推進校本培訓的發展。根據我校校本培訓計劃,開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃,進一步完善我校校本培訓制度,促進教師的專業發展。

        三、培訓對象

        全校在崗班主任和班主任后備人員。

        四、培訓原則

        1、針對性原則。針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求,研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合,遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

        2、實效性原則。堅持理論聯系實際,從班主任工作的實際需要出發,針對現實問題設計與安排培訓內容,重視經驗交流,突出案例教學。

        3、創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制,針對教師在職學習的特點,充分發揮現代遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

        4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合,提高培訓的實效性。

        五、培訓內容

        根據我校班主任工作的實際需要,培訓內容主要包括:班主任工作規范、班主任素養、班級管理、班隊主題設計、班主任專業成長等五個專題模塊。

        1、班主任工作基本規范。

        2、學生心理健康教育指導。

        3、班級活動設計與組織。

        4、班級管理方法與創新。

        5、未成年人思想道德教育。(選學)

        6、學科德育滲透與道德實踐能力培養研究專題。(選學)

        六、培訓模式

        采取縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓,并完成相應培訓任務。

        (一)縣級培訓

        1、選派一名分管領導參加縣班主任培訓的培訓者培訓。

        2、推薦優秀班主任參加縣骨干班主任培訓。根據縣中小學班主任培訓的統一部署,我校推薦優秀班主任參加培訓,并充分發揮骨干班主任的引領作用和示范作用。

        3、積極參加縣教育局統一部署的專題培訓。

        (二)校本培訓

        1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章,方便廣大班主任學習。同時,學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業書籍,組織教師學習,進行學習心得交流。

        2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章,可以是總結,教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉,或者面臨的困惑,為自己留下進步的軌跡。

        3、舉行班主任專題。我校班主任專題關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一――班主任的人格魅力與良好班集體的建設;第二學期的主題是班級管理系列之二――班隊活動的設計與組織。第三的主題是班級管理系列之三―學生管理工作的藝術。學期通過務實的交流,探討班級管理中的普遍性問題,展示優秀班主任的先進理念和寶貴經驗,讓的班主任老師從中受益。

        4、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔任培訓工作的老師為學校行政領導、優秀班主任。

        5、推廣優秀班主任的`工作經驗。每學年舉行班主任工作經驗交流會,評出優秀班主任進行表彰,并將他們的經驗推廣。

        6、聘請有關的專家、優秀班主任來我校作報告、作講座。

        班主任校本培訓安排

        七、培訓方式及方法

        1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓,指新學年的開學前,對班主任進行有關班主任日常行為規范方面的集中培訓;分散培訓,指利用班主任會議時間,分專題學習有關教育方面的知識。

        教育培訓機構個人工作計劃篇4

        在這個寒冷而又溫濕的季節里,我有幸參加了培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間制定了一套自我研修方案。

        一、指導思想

        通過專家的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

        二、研修目標

        1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

        2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

        3、能結合有關信息技術應用能力,針對生物教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

        三、研修方式及內容

        1、積極學習

        珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

        2、聆聽請教

        對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

        3、反思提升

        每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

        4、學以致用

        爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

        有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。

        作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。

        俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

        四、具體措施

        1、每天利用1―2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

        2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

        3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

        4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

        總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!

        教育培訓機構個人工作計劃篇5

        20__年我院將從組織建設、資源建設、隊伍建設等方面增強辦學實力,繼續加大各級、各類成人學歷教育與技能培訓的招生力度,力爭在在以下幾個方面有新的突破

        1.在社會公益性培訓與社區教育宣傳方面積極配合市委及市政府有關部門,力爭有所新的突破。如:配合市委宣傳部搞好_________的宣傳,配合環保部門開展節能減排宣傳等。

        2.大力開展退伍士兵學歷教育與技能培訓,力爭在教學管理與教學方式方法上有所新的突破。

        3.積極開展殘疾人員職業技能培訓,不斷地探索殘疾人員職業技

        能培訓新思路與新方法,通過實踐總結與理論研究,力爭在實踐與理論兩個層面都有所新的突破,為我國殘疾人員職業技能培訓提供可供學習與借鑒的典型經驗。

        4.繼續加強與社會力量的合作辦學,(如山東博文、昆山科高等)力爭在今年在合作辦學的規模與層次有所新的突破。

        組織建設:

        組織建設是各項工作基礎,是充分發揮人力資源作用以及開展各項活動的重要基石,加強組織建設,理順組織關系是20__年的重要任務。理順組織關系具體表現為以下個方面:

        從思想建設上:明確社區培訓學院與教育局職業社會教育科各自的分工與職責,以便互相協調,共同促進昆山社區教育事業的發展。

        從制度建設上:建議報請市社區教育領導小組批準,各鎮社區教育中心校增掛昆山社區培訓學院某某分校招牌,從法規、制度上明確社區培訓學院與鎮社區教育中心之間的上下級業務隸屬關系。(不涉及到組織人事編制問題,僅僅是增加一塊牌子,加強業務服務與指導而已)通過以上舉措可以進一步發揮我市社區教育的系統優勢、控制優勢、協同優勢與集團效應、品牌效應,更好地推進我市社區教育工作。

        創建迎評

        今年創建迎評的總體目標是:在市社區教育領導小組的統一指揮與協調下,努力作好創建《全國社區教育示范區》的各項工作,爭取以高分通過全國社區教育示范區的評審。為此,市社區培訓學院決心認真作好以下幾項相關的工作:

        1.積極配合與協助市教育局職業社會教育科開好20__年我市的社區教育工作會議;

        2.積極配合創建迎評工作,在我市開展形式多樣、內容豐富的社區教育宣傳活動,努力擴大社區教育在我市市民中的知曉度、喜愛度、參與度,努力擴大社區教育在我市的影響與作用。

        初步打算今年11月份舉行一次大型的社區教育宣傳月活動,主要內容有:廣場宣傳咨詢活動,社區教育特色課程評選活動、社區教育骨干培訓班(初步打算擬請華東師大葉忠海教授前來舉辦講座)社區教育征文比賽等系列活動。各鎮社區教育中心也將舉辦相關活動。

        3.積極配合與協助市教育局職社科,大力開展創建各級社區教育示范鄉鎮、社區教育示范中心、農科教基地建設、數字化學習社區以及各級、各類學習型組織創建等工作,通過這一系列的工作為迎接示范區評審打下扎實基礎。

        除了積極配合與協助市教育局職社科做好迎評工作而外,還要積極創造條件,爭取江蘇電大昆山學院今年成為全國電大系統的社區教育實驗中心。

        4、資源建設

        主動、認真做好各鎮社區教育中心資源開發的服務與指導工作。積極配合中心網站建設,通過積極引進與自主開發,雙管齊下,大力開發網絡教育資源。

        繼續加強社區教育特色課程開發的力度,今年打算與千燈鎮社區教育中心合作編寫《振興昆曲——從百姓做起》(暫命名)的通俗讀本;與錦溪鎮社區教育中心合作編寫《江南曲藝奇葩——宣卷》(暫命名)的通俗讀本。

        積極配合省社會教育服務指導中心做好宣傳教育、通信報導、理論研究等工作。

        繼續辦好社區教育報,初步打算今年每期增加到八版,或改為小16開版本雜志形式。

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